При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.

Грубыми считаются ошибки:

-  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

•   незнание наименований единиц измерения;
•  неумение выделить в ответе главно
•   неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;
•  неумение делать выводы и обобщения;
•  неумение читать и строить графики;
•  неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
•  потеря корня или сохранение постороннего корня;
•  отбрасывание без объяснений одного из них;
•  равнозначные им ошибки;
•  вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
•  логические ошибки.

 К негрубым ошибкам следует отнести:

 неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

•  неточность графика;
•  нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
• нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
• неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

 Недочетами являются:

•  нерациональные приемы вычислений и преобразований;
•  небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.